XeCBaLL: 5 eSTReLLaS MaSTeRCHeFSS

   Durante estas dos ultimas semanas de trimestre hemos sacado del tablero, cuadrado y dividido en 64 casillas, de Ajedrez las diferentes fichas que necesitamos para jugar una partida a este deporte, para trasladarlas a un nuevo tablero, en este caso rectangular con un rombo en el medio acabando en dos de sus vértices en un cuadrado formado por cuatro aros, para dotar de movimiento a la actividad llamada Xecball, aportando este factor que está tan relacionado con el área de Educación Física y que completa del círculo de aspectos importantes para su desarrollo, unido a la atención, concentración, resolución de problemas, anticipación, estrategia,… tan conocidas por tod@s y que somos capaces de mejorar con la práctica del Ajedrez.

¿CUÁL ES LA RECETA PARA TAN SUCULENTO MANJAR?

   Como todo plato que se precie, ha requerido de una preparación y elaboración, mimando todos y cada uno de sus ingredientes para lograr potenciar todo su sabor y otorgar a este plato de una calidad máxima que deleitará a los más sofisticados paladares. Estos ingredientes han sido:

  • L@s valientes de 4º, 5º y 6º que han adquirido diferentes roles a lo largo de las sesiones, integrando e interiorizando sus ventajas de movimientos respecto al resto de piezas, al igual que su zona de actuación y posibilidades con el balón.
  • El material necesario compuesto por aros para delimitar los límites del palacio real donde se albergaban, primero conos y luego al Rey, petos de colores para diferenciar los diferentes equipos y piezas que representaban l@s peques, una pelota que nos servía para realizar la jugada y, por último, diferentes chinos de colores para dibujar el rombo interior del tablero que marcaba la zona de movimiento del Alfil.
  • La pista polideportiva que hacía la función de tablero, primero dividido en dos tableros más pequeños utilizando media pista cada uno, para acabar el proyecto siendo más grande, ocupando todo el largo y ancho que marcan las líneas que delimitan la pista.

   Una vez tenemos todos los ingredientes preparados y a mano, es momento de empezar la elaboración de la receta, siguiendo una serie de pasos, secuenciados y ordenados de manera lógica, respetando los tiempos de cocción, para lograr sacar el máximo sabor de cada uno de los ingredientes implicados en este plato tan saludable.

¿CUÁLES HAN SIDO LOS PASOS QUE HEMOS REALIZADO PARA OBTENER ESTE ACABADO 5 ESTRELLAS MICHELÍN?

   El primer paso fue presentar el vídeo del juego, para crear es motivación intrínseca y continuar con el desarrollo de los aspectos del Ajedrez que llevábamos días trabajando, incluso nos valía para recordar lo visto en el taller impartido el año pasado por la Asociación de Ajedrez de Villaverde, tal y como podéis ver en la anterior entrada publicada relacionada con el proyecto.

   Después de entrar en dinámica, fue momento de bajar al patio y empezar a echar los primeros ingredientes a los fogones, para ello empezamos de una manera muy sencilla, dividiendo a la clase en cuatro grupos de 6 valientes cada uno, ocupando los dos tableros (uno en cada mitad de la pista) donde existían en dos extremos dos aros con un cono en el interior de cada uno, a modo de Rey, donde se debía hacer jaque lográndolo tirar al suelo. Para poderlo tirar, era necesario realizar cinco pases entre tod@s l@s compañer@s del equipo, siguiendo una serie de normas a la hora de desplazarnos y con la posesión del balón. Durante este primer día, las figuras que entraron en juego fueron la DAMA y l@s PEONES, con su características particulares:

  • La DAMA no llevaba peto para diferenciarse del resto, y podía moverse por todo el tablero tanto sin balón como con balón, por lo que debía aprovechar esta ventaja para dar movimiento al resto de fichas.
  • L@s PEONES llevaban el peto del mismo color del equipo y se podían mover sin balón por todo el campo, pero cuando recibían el balón no se podían mover del sitio hasta no realizar un pase y liberarse del móvil.

   Todo ello, teniendo en cuenta que no se podía tocar, ni hacer pantalla ni quitar la pelota a la persona que tuviera el balón, independiente de qué tipo de pieza era, con el objetivo de derribar el cono del equipo contrario previo a 5 pases mínimo entre l@s jugadores. Cada derribo significaba un JAQUE para dicho equipo, hasta llegar al quinto que significa JAQUE MATE y la partida habría concluido.

   Poco a poco las piezas fueron incorporándose, y la siguiente fue el ALFIL, entrando en juego el rombo en medio del tablero, que hasta entonces no existía, teniendo en cuenta las siguientes características de movimiento:

  • El ALFIL tenía un peto diferente al de los peones y tan solo se podía mover por el espacio que había entre la línea de chinos que marcaban las dos artistas del rombo y la línea que limitaba con el otro tablero o línea de fondo. El alfil se podía mover con o sin balón todo lo que quisiera, teniendo en cuenta que no podía salirse de su zona de actuación, por lo que permitía abrir el juego al exterior y descongestionar el centro de la pista.

   Teniendo interiorizado esta nueva pieza, era momento de meter al CABALLO, para cambiar un poco la manera en la que nos desplazamos dentro del terreno de juego:

  • El CABALLO lleva el mismo peto que el ALFIL, a diferencia de este, se puede desplazar por todo el tablero sin balón corriendo, pero cuando recibe la pelota tan solo puede dar TRES SALTOS para donde quiera, acercándose al objetivo de los conos o encontrando la mejor posición para pasar a otr@ compañer@.

   Hasta el momento, cuando el equipo contrario daba los 5 pases y podía amenazar al cono con un jaque, todas las figuras del otro equipo podían defender para evitar que derribasen su territorio, pero en este momento y con la aparición de la TORRE, todo eso cambió y la estrategia tuvo que ser modificada:

  • La TORRE es la única pieza defensiva, por lo que es la única que podrá interponerse entre el balón y los conos, por lo que su zona de movimiento se limita al espacio existente entre la línea amarilla de voleibol y la línea blanca de fútbol, un espacio en el que de su equipo solo puede estar ella, que tendrá que combatir con las piezas del otro equipo que sí podrán ocupar dicha zona. Tanto con balón como sin balón podrá dar todos los pasos que quiera, pero nunca podrá salir de la zona de defensa.

   Con todas estas piezas dentro del tablero de juego, que ahora se ha convertido en toda la pista polideportiva, pasando l@s tod@s valientes por diferentes roles e integrando su importancia, encaramos el emplatado con todo el cuidado para que quede lo más estético posible, con la aparición del REY.

  • El REY tan solo se puede mover por los aros colocados tras la línea del reino, a diferencia de los conos, puede esquivar la pelota lanzada por el equipo contrario saltando, agachándose, moviéndose por los aros,… esto hace que tenga que estar atent@ al juego y avisar a la TORRE para que le pueda proteger.

   En la última sesión ideamos atrezzo para diferenciar las diferentes figuras dentro de un mismo equipo, que ahora van tod@s con el mismo color de peto. La imaginación hace de las suyas y aparecen muchas propuestas para identificar las piezas de cada grupo.

Si esto os ha parecido poco, a continuación os dejo unas fotografías de nuestr@s valientes jugando al Ajedrez, comienzo de todo este proyecto, en familia:

   Un nuevo proyecto que pone el punto y a parte a este trimestre, ya que después de Navidad volveremos con nuevos retos, que sigan calando hondo en toda la Comunidad Educativa, aportando os la importancia que tiene el área de Educación Física.

¡¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS POR HACER QUE LA PASIÓN POR LA EDUCACIÓN FÍSICA NO DECAIGA Y POR HACERME EL PROFESOR MÁS FELIZ DEL MUNDO!!!

¿Qué Se eSTá GuiSaNDo eN LaS CoCiNaS De MaSTeRCHeFSS?

   Primer día del mes de diciembre y con él un nuevo proyecto se está cocinando en el horno, mes de comidas por excelencia y reuniones amistosas con familiares, por lo que nosotr@s le vamos a aportar unos ingredientes diferentes como son el pensamiento, la atención y la concentración, sacados de nuestra peculiar cocina a través del único deporte que se juega sentado en una silla, ¿sabes a cuál me estoy refiriendo? Si, exacto, lo has adivinado, me estoy refiriendo al Ajedrez.

   La mayoría de las veces pensamos en el Ajedrez y la idea que sacamos es que es un juego aburrido, en el que hay que pensar mucho y que, desde luego, es un juego estático. Pero otra gente, decide darle un giro a esta idea preconcebida y decide fusionar un juego milenario como el Ajedrez con los juegos de pelota, creando una estupenda herramienta de ajedrez educativo para las clases de Educación Física. Este es el caso del Xecball, creado por Gustavo Martínez Serrano, combinación de la palabra Xec, que significa Ajedrez en valenciano, y el vocablo inglés ball, una mezcla perfectamente explicativa sobre el juego.

   Es un juego de invasión que se puede usar como medio para introducir el Ajedrez en la escuela, así como favorecer la cooperación de nuestros alumnos, los integrantes de los equipos se mueven como las piezas del Ajedrez. Como dice su creador, se puede terminar convirtiendo en un auténtico Ajedrez viviente y lo explica a la perfección en el siguiente vídeo:

   Nosotr@s lo hemos hecho al revés, primero aprendimos a jugar y después vamos a iniciarnos en el Xecball, ya que el año pasado introdujimos el Ajedrez en el colegio a través de varias actuaciones que paso a detallar a continuación a modo de recordatorio:

  • Hicimos un taller de acercamiento al deporte por medio de Jesús Vázquez, miembro de la Asociación de Ajedrez de Villaverde, quién nos enseñó parte de los secretos que esconden las 64 casillas que forman parte del tablero de juego, así cómo guarda relación directa con el área de Matemáticas por muchas razones: desde el tablero, las casillas, el color de las mismas, los movimientos de cada ficha y su alcance,… hasta nos puso un problema matemático, que os invito a resolver,  relacionado con el Ajedrez, que es el siguiente: “Estaba un Rey en su reino, aburrido de todas las labores cotidianas de su día a día, por lo que convocó un concurso para que le ofreciesen maneras de ocupar su tiempo libre de una manera divertida. Tras varios intentos llegó el bufón del reino, llamado Ajedrez, presentándole un juego de tablero con 64 casillas en el que había que mover una serie de piezas de una determinada manera para conseguir conquistar el reino contrario dejándole sin movimiento, es decir, haciendo jaque al rey rival. Al Rey le gustó tanto el juego que se pasó horas y horas jugando, consiguiendo no volver a estar aburrido nunca más. Fue tal la emoción del Rey que, para recompensar al bufón, le ofreció todo aquello que él quisiera a modo de su agradecimiento. El bufón le pidió una cosa que para el rey parecía insignificante, que fue una cantidad concreta de grano. Para calcularlo el bufón puso un grano de maíz en una casilla, dos en la siguiente, 4, 8, 16,… y así doblando la cantidad de la casilla anterior hasta completar todas las 64 casillas del tablero. ¿Cuántos granos de maíz le pidió el bufón al rey como agradecimiento?
  • La instalación de una aplicación en las tablets para poder practicar en tiempos de recreos con lluvía, en las propias clases de Educación Física, Matemáticas,… para integrar la práctica del Ajedrez en el día a día del colegio y así poder beneficiarnos de todo lo que aporta al cerebro y a los diferentes contenidos escolares para nuestr@s valientes.

   SI QUIERES PRACTICAR EN CASA EN FAMILIA TE PROPONGO EL SIGUIENTE JUEGO, SOLO TIENES QUE DAR SOBRE LA IMAGEN DE ABAJO Y EMPEZAR A PRACTICAR. Como toda práctica en casa y en familia tendrá su recompensa, por lo que para conseguir una nueva insignia en el casillero de nuestro “Hall of piEFAME” deberás enviar una fotografía a piefcitos@gmail.com donde se os vea practicando Ajedrez en familia y un comentario en esta entrada del blog, explicando ¿qué os parece el deporte?, ¿lleváis mucho tiempo practicándolo o lo habéis descubierto hace poco?, ¿qué es lo que más os gusta?, ¿alguna jugada que conozcáis y queráis comentar con nosotr@s?,… cualquier cosa que nos ayude a conocer más y mejor esta practica deportiva que nos ayudará a mejorar tanto el rendimiento personal y escolar.

Sin título

  • Por último, la incorporación de dos tableros de Ajedrez pintando en nuestro patio como reclamo para que l@s valientes también pudieran utilizar este recursos en tiempo de recreo por medio de diferentes torneos, así como en la propia práctica de las sesiones de Educación Física, por medio de diferentes juegos de jardín, de diferentes tamaños, que nos trasladan a una partida más real a través de un trabajo cooperativo entre vari@s compañer@s por equipo.

   Si después de todo esto, te estás preguntando ¿para qué sirve el Ajedrez en educación? te dejo el siguiente vídeo en dónde se explica muy bien los beneficios de la práctica de este deporte en edades escolares para mejorar contenidos propios del día a día en el colegio.