¿Qué eSTá PaSaNDo eN SToMP THe YaRD?

   Los primeros días del nuevo trimestre nos han servido para asentar las bases de este proyecto llamado SToMP THe YaRD, relacionado con contenidos de la Expresión Corporal como el ritmo, la danza y la percusión corporal, teniendo en cuenta las impresiones y peticiones de l@s peques que hemos mezclado y han servido para darle forma al proyecto en los diferentes niveles, teniendo en cuenta los objetivos que se quieren potenciar en función de sus propios intereses y de las anteriores unidades didácticas vistas a lo largo del curso, viendo que un mismo contenido puede trabajarse desde muchas perspectivas, corroborando la magnitud que tiene.

¿QUÉ ESTÁ PASANDO EN 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA?

   A través de este mapa interactivo, vamos a recorrer diferentes países de los 5 continentes para descubrir sus curiosidades y sus tradiciones, por medio de la realización de sus danzas populares que bailan l@s niñ@s de todo el planeta.

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   Por medio de las tablets, los diferentes grupos van a ir conociendo los diferentes bailes típicos de estos países por medio de la lectura de códigos QR presentados en estos carteles que están presentes en todas y cada una de las sesiones, donde descubrirán:

  • Por un lado los pasos de la danza que tendrás que aprender y montar por si sol@s, de manera autónoma, gestionando sus propias emociones y repartiéndose las tareas dentro del grupo.
  • Y, por otro lado, las curiosidades de cada país para conocerlos de otra manera, desmarcándonos de la típica información que aparece en todos los libros, con la que jugaremos al final del proyecto para descubrir si realmente han prestado atención en su lectura.

¿QUÉ ESTÁ PASANDO EN 5º DE EDUCACIÓN PRIMARIA?

   Le estamos damos continuidad al proyecto Héroes que empezamos en el mes de diciembre, entrando en su segunda fase. Una vez l@s héroes y heroínas se agruparon por tribus, recuerdan a través de esta ficha la importancia de su valor, deberán transmitir ese mensaje a través del ritmo y la percusión corporal, único código imperceptible por los Hommo máquina, para que pueda llegar a otr@s niñ@s a lo largo y ancho del planeta. Por medio de este mapa, las tribus han conocido cuál es el momento de la historia en la que nos encontramos y en qué consiste su nueva misión, pudiendo ver ejemplos de a lo que nos estamos refiriendo como percusión corporal.

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   Cada tribu, después de escribir el significado de su valor en las hojas que dan comienzo al proyecto, utilizando una tablet, han conocido su cometido y han podido ver ejemplos para poder crear sus coreografías, poniéndose a crear las suyas propias, pudiendo coger más ideas a través de la lectura de códigos QR que se encuentran en estos carteles pegados en las paredes del patio, para que los puedan revisar cuando quieran y les ayuden a seguir creando sus ritmos.

¿QUÉ ESTÁ PASANDO EN 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA?

   Por medio del ritmo, la música y la Expresión Corporal, vamos a mejorar nuestra condición física, potenciando las capacidades físicas básicas como son la fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, que nos servirán para superar el siguiente proyecto, por lo que en las sesiones de Educación Física estamos realizando diferentes coreografías fitness, como las siguientes, de una manera adaptada a sus edades y sin utilizar ningún tipo de pesas, que los hemos sustituido por picas.

   Este tipo de actividades nos están llevando al límite de nuestro cuerpo, sin darnos respiro y aumentando nuestro ritmo cardíaco y respiratorio, por lo que estamos viviendo muy de lleno la sensación de dosificar el esfuerzo, más aún, si somos l@s responsables de llevar el pulsómetro del profe Carlos e ir viendo, un situ, cómo van bailando nuestras pulsaciones al ritmo que va marcando el vídeo de la actividad física que estamos trabajando en ese momento.

MANERAS DIFERENTES DE AFRONTAR EL MISMO CONTENIDO Y DE SUPERAR LOS RETOS MARCADOS, PERO TOD@S TRABAJANDO EN LA MISMA SINTONÍA PARA MEJORAR NUESTRO RITMO Y EXPRESIÓN CORPORAL, QUE NOS SERVIRÁ PARA DESENVOLVERNOS DE UNA MANERA MÁS DESINHIBIDA EN NUESTRO DÍA A DÍA.

¿Qué Va a PaSaR eN SToMP THe YaRD?

   Empezamos el año 2019, volvemos de unos días de descanso, retiro y renovación de energías, para dar paso a un nuevo proyecto que se llama Stomp the Yard, es decir, Ritmo Salvaje, que está relacionado con la orientación espacio-temporal, desinhibición, ritmo, expresión corporal,… y todo lo relacionado con el mundo de la transmisión de emociones a través del lenguaje creado por el cuerpo.

   Tenemos que darnos cuenta de que vivimos rodeados de diferentes ritmos que tenemos que saber adaptar y adecuar a nuestro propio ritmo corporal, como pueda ser el ritmo de nuestro corazón, el ritmo en el que se cambian los colores del semáforo, el ritmo en el que se mueven los coches, el ritmo que marca nuestra voz durante una conversación, el ritmo de nuestra respiración, de nuestro parpadeo,…

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL TRABAJO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL?

  El ser humano es considerado ser social por naturaleza desde antes de su nacimiento, ya que tiene la necesidad de transmitir, expresar y relacionarse con su entorno, con las demás personas y con sí mismo. Es por esto por lo que la educación de estos aspectos es de vital importancia desde pequeños. De este modo, la Expresión Corporal adquiere un elevado nivel debido a su complejidad, dificultad e importancia, considerándose como una técnica que el ser humano tiene que dominar para poder vivir correctamente integrado socialmente.

 La Expresión Corporal es una parte del área de Educación Física de especial importancia, ya que trabaja una gran variedad de habilidades y destrezas a nivel físico (desarrolla todo tipo de movimientos motrices y corporales articulados), a nivel cognitivo (desarrollo del pensamiento, la creatividad, la inteligencia y las emociones), a nivel social (fomenta las relaciones sociales con los demás, consigo mismo y la relación con su entorno) y a nivel personal (la autoestima, iniciativa personal, estados anímicos y autonomía).

   ¿CÓMO LO VAMOS A LLEVAR A CABO?

   Es un proyecto que se va a ver de diversas maneras en función del nivel en que estamos trabajando, por lo que nos daremos cuenta de que es un contenido que abarca mucho y que se puede exprimir al máximo en función de los objetivos que nos marquemos.

  • L@s valientes de 4º, van a conocer el ritmo y la expresión corporales a través de un viaje por el mundo de las danzas, es decir, recorreremos diferentes países que forman parte de los 5 continentes en dónde descubriremos, a través de sus movimientos, diferentes costumbres y tradiciones típicas de sus lugares de origen, los que nos ayudará a trabajar de manera interdisciplinar con el área de Sociales mejorando nuestra percepción de la geografía mundial, así como aspectos relacionados con el área de Lengua como son los gentilicios.
  • L@s valientes de 5º seguirán dándole forma al Proyecto Héroes a través de la creación de sus coreografías para transmitir el veradero significado del valor de su tribu a través de ritmos corporales y sonidos creados por el golpeo de diferentes partes de su cuerpo, ya que los “Hommo máquina” son capaces de interceptar cualquier mensaje con el lenguaje pero desconocen el poder que tiene la expresión corporal, por lo que tendremos que ser muy cuidados@s a la hora de transmitirlo sin ser descubiertos.
  • L@s valientes de 6º van a descubrir que el ritmo corporal nos puede llevar a mejorar nuestra condición física a través del trabajo de las capacidades físicas básicas, como son la fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad, por medio de la realización de diferentes coreografías y pasos de diversas disciplinas físicas enfocadas al fitness como son el Bodypump, Bodycombat, Zumba fitness,… que nos llevarán a un trabajo constante, continuo y prolongado para coger sensaciones en relación a nuestro esfuerzo y al cómo podemos regularlo para llegar hasta el final sin la sensación de que nos falta el aliento.

EMPEZAMOS EL TRIMESTRE CON MUCHO RITMO, POR LO QUE AUNQUE NOS CUESTE VOLVER A LA RUTINA DESPUÉS DE ESTOS DÍAS DE VACACIONES, TENEMOS QUE PONERNOS LAS PILAS CUANTO ANTES PARA NO PERDERNOS UN PASO Y PODER SEGUIR LAS COREOGRAFÍAS DE PRINCIPIO A FIN, DEMOSTRANDO QUE NOS SENTIMOS COMO PEZ EN EL AGUA.

uNiVeRSo aGLaia: HéRoeS Y HeRoíNaS DeL 2067

   Último proyecto del trimestre para l@s valientes de 5º de Educación Primaria, mejor dicho, para l@s HÉROES y HEROÍNAS del futuro, pues han sido elegid@s para una misión muy importante, la de salvar al mundo del CAOS que existe debido a la eliminación de los valores por parte de los “hommo máquina”. Menos mal que antes de que todo ocurriera, algun@s guardianes, de la mano de Beatriz Iranzo que es la creadora del proyecto, escondieron mensajes encriptados tras símbolos para que fueran descifrados por nuestr@s peques y lograr transmitir su mensaje para revertir la situación que viven desde el año 2050.

   Para poder conseguirlo, nuestr@s héroes y heroínas han tenido que ir abriendo sus mentes y poner la atención en su imaginación y creatividad, pues han tenido que trasladarse al año 2067, donde la sociedad está aislada en un territorio rodeado de espejos, donde no hay posibilidad de ver nada más que lo que quieren que veamos, sumidos en un mundo oscuro, donde no hay pie a la posibilidad de ver brotar colores vivos en los pétalos de las flores más preciosas que antes existían.

   El comienzo del proyecto les ha llevado a ver el CAOS por medio de un vídeo, en el que se demostraba la destrucción en la que se ha visto envuelta el planeta, donde todas las personas se habían convertido en máquinas que repetían sus acciones sin sentimientos, sin valores, sin conciencia,… todo de una manera mecánica. Una vez metidos en la aventura, por medio de la dinámica de VEO, PIENSO, ME PREGUNTO, lograron poner sus primeras impresiones acerca del mundo en el que les tocaba vivir, además de identificarse en la historia por medio de un símbolo que reflejara su identidad oculta para no ser descubiert@s por los villanos.

   Pasado un tiempo y con el símbolo de cada uno creado, tenían que ser capaces de demostrar lo que iban a aportar al proyecto, cuáles eran los motivos por los que la sociedad tenía que confiar en ell@s, por lo que al logro que reflejaba su personalidad en el juego, le añadieron cuatro extremidades, a modo de brazos y piernas, con cuatro frases donde exponías sus mensajes para tranquilizar a la sociedad y captar su atención y confianza, además de comentar lo que significaba la aventura para ell@s, transcrito en un mural donde hemos recogido todos sus legados.


   Hasta este momento, sus aventuras habían sido individuales, pero llegaba el momento en el que se tenían que juntar como tribu para unir fuerzas y lograr transmitir mejor el mensaje escondido tras cada símbolo de cada valor, de un total de ocho diferentes, como son: la conciencia, el coraje, la esperanza, la intuición, la lealtad, la justicia, la creatividad y la empatía. Durante este momento, los primeros minutos fueron para ell@s, relajad@s y tumbad@s en el suelo, tenían que pensar sobre el significado de cada valor, con qué lo identificaban, qué magnitud podía tener, dónde residía su importancia,… para que uno vez realizado su análisis introspectivo, fueran capaces de ubicarse en uno de ellos explicando los motivos por los que iban a luchar por transmitir de la mejor manera dicho valor. Cada héroe y heroína, escogía un papel y elegía el lugar del espacio donde más cómod@ se pudiera sentir para describir los motivos por los que lo había elegido, para luego volverlo a poner en su lugar. El objetivo de la dinámica era conseguir tres valientes en cada valor, como era de esperar no salió a la primera, por lo que tuvimos que realizar cambios y consejo de sabios para lograrlo y darle a cada uno el mejor valor que representaba y era capaz de transmitir.

   Una vez hemos conocido a la tribu a la que pertenecemos, hemos conocido a Mercedes Figuerola, autora y escritora de multitud de libros infantiles, que será quién de forma en un cuento infantil a toda nuestra aventura por el Universo Aglaia. Además, hemos utilizando la aplicación creada por Gammera Nest para el proyecto para realizar una actividad de búsqueda de los diferentes símbolos que representan a cada valor, primero teniendo que formarlos con piezas que están desordenadas para que, una vez esté cada uno completo, ir en búsqueda de que está coloreado, escondido por el gimnasio. Cada vez que encontramos uno, tenemos que chequearlo con la cámara de la tablet para desbloquearlo y poder pasar al siguiente. Con esta actividad lo que perseguimos es darle color a los diferentes valores que en el puzzle están en blanco y negro, pero que gracias al trabajo de difusión de cada tribu consiguen darle color para transmitir su mensaje y cambiar la situación de caos que están viviendo, como héroes y heroínas que son.

   Repartidos en tribus, era el momento de darle forma a una danza que identificara a cada grupo de héroes y heroínas que fueran capaces de transmitir su valor a través del movimiento corporal, escondiendo su mensaje para no ser descubierto por los “hommo máquinas” pero que llegará a todas las personas del planeta para abrir su mente y cuestionarse todo lo que estaba pasando, promoviendo un cambio en la conciencia y buscando un camino de esperanza. En este transcurso de creación, hemos conocido a la guardiana de la intiución, que se llama Maria Isabel Lorenzo de FarmHouse Studios, es productora, periodista de contenidos digitales y viajera en el tiempo, que nos ha enseñado lo bonito que puede llegar a ser el planeta recorriendo muchos de los lugares inexplorados hasta la fecha por el ser humano y también, otros que han sido sobreexplotados por los “hommo máquina” destrozando su pureza y llevándolo al CAOS.

   Con la danza hecha y reservada para el consejo de tribus que tendríamos el último día, cada grupo debía crear el boceto y prototipo de un ART-EFacto, utilizando material reciclado, que ayudará a combatir a los villanos, mejorando el mundo en el que estábamos inmersos, con el que potenciar el valor del mensaje y ampliar el campo de visión para captar la atención de un mayor número de personas, todo ello lo iban a conseguir gracias a la figura del guardián Carlos Paz, que se hacía llamar Chaman, quién nos transmitió el mensaje de que NADA ES IMPOSIBLE, todo lo que la imaginación sea capaz de crear, es posible transformarlo, tan solo debemos encontrar el camino para hacerlo.

  A través de su lenguaje y presentación, nos fue envolviendo en su magia, descifrándonos secretos que a priori parecían imposibles, como el caminar sobre el río Támesis o cómo poder generar energía eólica utilizando una rueda, cartones y unos cables usados. Metidos en esta dinámica, tuvimos que pensar en cosas que a día de hoy parecían que no podían ser reales y que nos ayudarían a mejorar el mundo, por ejemplo una reserva de alimento que no acabara nunca y que diera de comer a tod@s, ser capaces de viajar en el tiempo para cambiar cosas evitando problemas grandes que suceden como consecuencia de nuestros actos,… por lo que el objetivo imposible lo habíamos cumplido.

   Por último, después de todo este viaje y de todas las creaciones que hemos ido realizando a lo largo del proceso del proyecto, es momento de juntarnos tod@s junt@s, tod@s l@s HÉROES y HEROÍNAS de las tres clases, para transmitir todas nuestras sensaciones como tribu, todos nuestros mensajes codificados, enmascarados detrás de un ART-EFacto y de una DANZA y, sobre todo, hacer una reflexión sobre la importancia de nuestra participación en el proyecto con el valor que nos ha sido asignado, para poderlo transmitir de la mejor de las maneras para conseguir salir del CAOS en el que estamos inmersos, derrotando a los “hommo máquinas” y devolviendo a la sociedad el color que le caracteriza, pintado con color de esperanza, empatía, justicia,…

   Por último y para que todo este proceso se quede impregnado en todos los lugares del colegio, hemos tenido la suerte de conocer al guardián de la pintura, Kike Suárez, que ha recogido todas nuestras impresiones para crear un mural en el que se queden plasmadas todas nuestras palabras en forma de dibujo, con el que podamos recordar lo just@s, valientes, creativ@s, empatic@s,… que hemos sido a lo largo de esta aventura que no ha hecho más que empezar.