¿Qué eSTá PaSaNDo eN SToMP THe YaRD?

   Los primeros días del nuevo trimestre nos han servido para asentar las bases de este proyecto llamado SToMP THe YaRD, relacionado con contenidos de la Expresión Corporal como el ritmo, la danza y la percusión corporal, teniendo en cuenta las impresiones y peticiones de l@s peques que hemos mezclado y han servido para darle forma al proyecto en los diferentes niveles, teniendo en cuenta los objetivos que se quieren potenciar en función de sus propios intereses y de las anteriores unidades didácticas vistas a lo largo del curso, viendo que un mismo contenido puede trabajarse desde muchas perspectivas, corroborando la magnitud que tiene.

¿QUÉ ESTÁ PASANDO EN 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA?

   A través de este mapa interactivo, vamos a recorrer diferentes países de los 5 continentes para descubrir sus curiosidades y sus tradiciones, por medio de la realización de sus danzas populares que bailan l@s niñ@s de todo el planeta.

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   Por medio de las tablets, los diferentes grupos van a ir conociendo los diferentes bailes típicos de estos países por medio de la lectura de códigos QR presentados en estos carteles que están presentes en todas y cada una de las sesiones, donde descubrirán:

  • Por un lado los pasos de la danza que tendrás que aprender y montar por si sol@s, de manera autónoma, gestionando sus propias emociones y repartiéndose las tareas dentro del grupo.
  • Y, por otro lado, las curiosidades de cada país para conocerlos de otra manera, desmarcándonos de la típica información que aparece en todos los libros, con la que jugaremos al final del proyecto para descubrir si realmente han prestado atención en su lectura.

¿QUÉ ESTÁ PASANDO EN 5º DE EDUCACIÓN PRIMARIA?

   Le estamos damos continuidad al proyecto Héroes que empezamos en el mes de diciembre, entrando en su segunda fase. Una vez l@s héroes y heroínas se agruparon por tribus, recuerdan a través de esta ficha la importancia de su valor, deberán transmitir ese mensaje a través del ritmo y la percusión corporal, único código imperceptible por los Hommo máquina, para que pueda llegar a otr@s niñ@s a lo largo y ancho del planeta. Por medio de este mapa, las tribus han conocido cuál es el momento de la historia en la que nos encontramos y en qué consiste su nueva misión, pudiendo ver ejemplos de a lo que nos estamos refiriendo como percusión corporal.

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   Cada tribu, después de escribir el significado de su valor en las hojas que dan comienzo al proyecto, utilizando una tablet, han conocido su cometido y han podido ver ejemplos para poder crear sus coreografías, poniéndose a crear las suyas propias, pudiendo coger más ideas a través de la lectura de códigos QR que se encuentran en estos carteles pegados en las paredes del patio, para que los puedan revisar cuando quieran y les ayuden a seguir creando sus ritmos.

¿QUÉ ESTÁ PASANDO EN 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA?

   Por medio del ritmo, la música y la Expresión Corporal, vamos a mejorar nuestra condición física, potenciando las capacidades físicas básicas como son la fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, que nos servirán para superar el siguiente proyecto, por lo que en las sesiones de Educación Física estamos realizando diferentes coreografías fitness, como las siguientes, de una manera adaptada a sus edades y sin utilizar ningún tipo de pesas, que los hemos sustituido por picas.

   Este tipo de actividades nos están llevando al límite de nuestro cuerpo, sin darnos respiro y aumentando nuestro ritmo cardíaco y respiratorio, por lo que estamos viviendo muy de lleno la sensación de dosificar el esfuerzo, más aún, si somos l@s responsables de llevar el pulsómetro del profe Carlos e ir viendo, un situ, cómo van bailando nuestras pulsaciones al ritmo que va marcando el vídeo de la actividad física que estamos trabajando en ese momento.

MANERAS DIFERENTES DE AFRONTAR EL MISMO CONTENIDO Y DE SUPERAR LOS RETOS MARCADOS, PERO TOD@S TRABAJANDO EN LA MISMA SINTONÍA PARA MEJORAR NUESTRO RITMO Y EXPRESIÓN CORPORAL, QUE NOS SERVIRÁ PARA DESENVOLVERNOS DE UNA MANERA MÁS DESINHIBIDA EN NUESTRO DÍA A DÍA.

¿Qué Va a PaSaR eN SToMP THe YaRD?

   Empezamos el año 2019, volvemos de unos días de descanso, retiro y renovación de energías, para dar paso a un nuevo proyecto que se llama Stomp the Yard, es decir, Ritmo Salvaje, que está relacionado con la orientación espacio-temporal, desinhibición, ritmo, expresión corporal,… y todo lo relacionado con el mundo de la transmisión de emociones a través del lenguaje creado por el cuerpo.

   Tenemos que darnos cuenta de que vivimos rodeados de diferentes ritmos que tenemos que saber adaptar y adecuar a nuestro propio ritmo corporal, como pueda ser el ritmo de nuestro corazón, el ritmo en el que se cambian los colores del semáforo, el ritmo en el que se mueven los coches, el ritmo que marca nuestra voz durante una conversación, el ritmo de nuestra respiración, de nuestro parpadeo,…

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL TRABAJO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL?

  El ser humano es considerado ser social por naturaleza desde antes de su nacimiento, ya que tiene la necesidad de transmitir, expresar y relacionarse con su entorno, con las demás personas y con sí mismo. Es por esto por lo que la educación de estos aspectos es de vital importancia desde pequeños. De este modo, la Expresión Corporal adquiere un elevado nivel debido a su complejidad, dificultad e importancia, considerándose como una técnica que el ser humano tiene que dominar para poder vivir correctamente integrado socialmente.

 La Expresión Corporal es una parte del área de Educación Física de especial importancia, ya que trabaja una gran variedad de habilidades y destrezas a nivel físico (desarrolla todo tipo de movimientos motrices y corporales articulados), a nivel cognitivo (desarrollo del pensamiento, la creatividad, la inteligencia y las emociones), a nivel social (fomenta las relaciones sociales con los demás, consigo mismo y la relación con su entorno) y a nivel personal (la autoestima, iniciativa personal, estados anímicos y autonomía).

   ¿CÓMO LO VAMOS A LLEVAR A CABO?

   Es un proyecto que se va a ver de diversas maneras en función del nivel en que estamos trabajando, por lo que nos daremos cuenta de que es un contenido que abarca mucho y que se puede exprimir al máximo en función de los objetivos que nos marquemos.

  • L@s valientes de 4º, van a conocer el ritmo y la expresión corporales a través de un viaje por el mundo de las danzas, es decir, recorreremos diferentes países que forman parte de los 5 continentes en dónde descubriremos, a través de sus movimientos, diferentes costumbres y tradiciones típicas de sus lugares de origen, los que nos ayudará a trabajar de manera interdisciplinar con el área de Sociales mejorando nuestra percepción de la geografía mundial, así como aspectos relacionados con el área de Lengua como son los gentilicios.
  • L@s valientes de 5º seguirán dándole forma al Proyecto Héroes a través de la creación de sus coreografías para transmitir el veradero significado del valor de su tribu a través de ritmos corporales y sonidos creados por el golpeo de diferentes partes de su cuerpo, ya que los “Hommo máquina” son capaces de interceptar cualquier mensaje con el lenguaje pero desconocen el poder que tiene la expresión corporal, por lo que tendremos que ser muy cuidados@s a la hora de transmitirlo sin ser descubiertos.
  • L@s valientes de 6º van a descubrir que el ritmo corporal nos puede llevar a mejorar nuestra condición física a través del trabajo de las capacidades físicas básicas, como son la fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad, por medio de la realización de diferentes coreografías y pasos de diversas disciplinas físicas enfocadas al fitness como son el Bodypump, Bodycombat, Zumba fitness,… que nos llevarán a un trabajo constante, continuo y prolongado para coger sensaciones en relación a nuestro esfuerzo y al cómo podemos regularlo para llegar hasta el final sin la sensación de que nos falta el aliento.

EMPEZAMOS EL TRIMESTRE CON MUCHO RITMO, POR LO QUE AUNQUE NOS CUESTE VOLVER A LA RUTINA DESPUÉS DE ESTOS DÍAS DE VACACIONES, TENEMOS QUE PONERNOS LAS PILAS CUANTO ANTES PARA NO PERDERNOS UN PASO Y PODER SEGUIR LAS COREOGRAFÍAS DE PRINCIPIO A FIN, DEMOSTRANDO QUE NOS SENTIMOS COMO PEZ EN EL AGUA.

ReCoMeNDaCioNeS SaLuDaBLeMeNTe NaViDeÑaS

   El pasado viernes 21 de diciembre de 2018 ocurrió un hecho histórico en el colegio que se está empezando a convertir en algo cotidiano y normal, como ya ocurriera el día de Halloween, los almuerzos han sufrido una transformación en esta festividad de final de trimestre tan asociada a dulces y chucherías, demostrando que existen otro tipo de alimentos más enfocados a la salud, que con un poco de imaginación y creatividad, invitan a ser devorados por cualquier persona que los pueda contemplar.

   Gracias a las familias, hemos podido disfrutar de un almuerzo saludablemente navideño, muestra de ello son las siguientes fotografías que han ayudado a sumar puntos extras a nuestro proyecto saludable que tendrá una recompensa al finalizar el trimestre.

   Nosotr@s pusimos la semilla y vosotr@s con vuestra implicación estáis consiguiendo que broten cosas muy interesantes, calando muy hondo el objetivo de adquirir una vida llena de hábitos saludables en todos los aspectos, tanto a nivel físico en vuestro tiempo libre como a nivel nutricional con estas propuestas tan apetecibles.

   Por otro lado, el año 2018 se termina y es momento de recordar todo aquello que ha dado de sí, todos los cambios que hemos integrado en nuestro día a día, todas esas emociones encontradas por el camino que nos han ayudado a conocernos mejor, aportándonos diferentes herramientas para superar cualquier reto que se nos ponga delante con total garantías de éxito.

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   Empezamos días diferentes, en los que la MAGIA de estas fechas ilumina las calles en forma de luces, decora de sonrisas nuestras caras por ver a seres queridos que normalmente no vemos, crea ilusiones por lo que pueda ocurrir en la última noche del año que de paso a un nuevo proyecto llamado 2019. Serán días en las que aunque no nos veamos todos los días, estaremos conEFtad@s por la cantidad de vivencias que hemos pasado en este último trimestre que son la base para crear los nuevos que empezaremos a dar forma en los primeros días del año que viene junto a piEFcitos que es el creador de todas las aventuras que suceden en el patio del colegio. Es por todo ello, por los que os ha creado una serie de deberes saludablemente navideños que nos gustaría que cumplierais en estos días y que nos fuerais enviando a piefcitos@gmail.com  para comprobar que los estáis haciendo todos sin dejaros ninguno:

  • Felicítate por todos tus éxitos y progresos a lo largo del 2018, porque hoy no eres la misma persona que comenzaste siendo hace justamente 365 días, por lo que debes sentirte orgullos@ de todo lo que has conseguid
  • Escoge un momento que te ha pasado en este año que ha conseguido sacarte una sonrisa tan larga que te ha dolido la cara, que no has podido parar de reír hasta provocarte dolor en la tripa,… ese momento debe estar más presente en el nuevo año, multiplicándolo por infinito.
  • Lee todas las felicitaciones y Christmas que te lleguen, pues son una prueba de que las personas que están lejos se acuerdan de ti, demostrándote su cariño y regalándote sus palabras que transmitirte un mensaje único y personalizado.
  • Inventa objetos, ART-EFactos, emociones, sonrisas,… todo aquello que tu imaginación sea capaz de crear ya que nada es imposible, que nos ayuden a mejorar los problemas que podemos tener en nuestras vidas cotidianas y nos facilite la felicidad por encima de todas las cosas.
  • Comparte sonrisas, besos, caricias, abrazos,… todas las muestras de cariño que seas capaz de crear y de la infinidad de formas que puedas imaginar, porque el afecto por l@s demás debe ser el ingrediente que no pueda faltar en tu vida.
  • Empieza cada día cogiendo todas las fuerzas necesarias para afrontar las aventuras que te tiene preparada la vida, con un buen desayuno saludable en el que saborees alimentos como las frutas, los cereales y los lácteo que den paso a otros alimentos saludables para mejorar la nutrición de tu cuerpo.
  • Siéntete afortunad@ por todo lo que tienes a tu alrededor y no hablo de las cosas materiales, si no de esas pequeñas cosas invisibles que dan sentido a nuestras emociones como una mirada complica con mamá, esos momentos de juego con papá, los secretos que contamos y guardamos a nuestr@s amig@s.

 

  • Facilita con tu actitud que el ambiente en el que te encuentres sea agradable, divertido, interesante, sano,… ya que tienes mucho que enseñar y demostrar a las personas que te rodean para que se copien de tu energía y vitalidad ya que eres grande en todos los sentidos.
  • Investiga la cantidad de ideas, bailes, juegos, palabras, dibujos,… que eres capaz de crear tan solo dejándote llevar por tu imaginación, sin ponerte límites, sintiéndote libre y dueñ@ de tu creatividad para dar forma a tus sueños que servirán de inspiración a tod@s l@s que te rodeamos.
  • Entabla conversación con todas las personas, grandes y pequeñ@s, que estén cerca de ti para ayudarte a encontrar tus respuestas, pues la mejor manera de hacerlo es escuchando la opinión de los demás y cogiendo lo más interesante de cada una de sus palabras para formar el puzzle perfecto que te saque de toda duda.
  • Separa y recicla de tu vida todas aquellas cosas que no te hagan sentirte bien, para transformarlas en pequeños detalles sin importancia que no afectan a tu vida cotidiana, dándoles otra utilidad que sea beneficioso para tu bienestar, ya que es el comienzo para tener un estado de ánimo saludable.
  • Trata a todas las personas con respeto y educación, de la misma manera que te gusta a ti que te traten, pues aunque pienses que te están diciendo algo que no te gusta, lo hacen para ayudarte a formarte como persona y tener diferentes maneras de afrontar aquellas cosas que te pueden surgir en cualquier momento.
  • Abre con ímpetu e ilusión todos los regalos que te ofrece la gente cuando se cruza contigo, esos gestos de complicidad, afectividad, cariño, admiración,… que son únicos y dedicados a ti, ya que no existen dos iguales ni con la misma intensidad que tú los recibes.
  • Siembra en todas las personas que te rodean los valores que te caracterizan como son la lealtad, justicia, creatividad, empatía, consciencia, coraje, intuición y esperanza, pues verás que en poco tiempo brotaran unas flores preciosas que darán un color especial que siempre tendrá tu sello de identidad, marcando tu esencia en sus corazones.

MIS MEJORES DESEOS EN ESTE NUEVO AÑO QUE EMPEZAMOS PARA VOSTR@S Y VUESTRAS FAMILIAS, PORQUE GRACIAS A VOSOTR@S DAIS FORMA A TODAS LAS IDEAS QUE SURGEN EN LA MENTE DE ESTE PROFESOR QUE OS INTENTA TRANSMITIR LA PASIÓN QUE TIENE POR LA EDUCACIÓN FÍSICA A TRAVÉS DE SUS PROYECTOS QUE OS ENSEÑAN LA VERDADERA ESENCIA DEL ÁREA.

SOIS UN REGALO QUE ME HA LLEGADO ANTES DE TIEMPO.

 ¡¡FELICES FIESTAS EDUFISTAS!!

 

 

Lo MeJoR De La FaMiLia piEFcitos eN 2018

   Después de varios meses lleno de sorpresas y emociones, es momento de pasar a otras más ambientadas en los tiempos que vivimos, días de familia, amigos, encuentros, comidas y cenas saludables, llenas del sentimiento de la Navidad que cada un@ otorgamos entre nuestr@s seres más querid@s. Esto es un punto y a parte, ya que volveremos en enero con las pilas cargadas y el saco lleno de nuevos proyectos que nos hagan seguir disfrutando de la Educación Física, descubriendo nuevos horizontes y encontrando nuestros nuevos propósitos para afrontar el nuevo trimestre.

   Eso será en enero, ahora es momento de recordar y repasar todo lo que ha dado de si este primer trimestre, todos esos proyectos que nos han ayudado a comprender mejor el mensaje escondido en la figura de piEFcitos, fiel reflejo de todo lo que es esta asignatura tan bonita y apasionante, ¿qué no recuerdas que hemos visto? No te preocupes, a continuación puedes ver los principales proyectos llevados a cabo:

   Con ellos, hemos desarrollado las primeras muñecas matriuskas de la Educación Física, relacionadas con contenidos de normas de convivencia, esquema corporal, coordinación, habilidades motrices, atención, concentración y la imaginación de recorrer un universo paralelo para transmitir un mensaje en valores a través de la danza. Todos ellos, se han desarrollado con pequeños retos entre medias, que han completado toda nuestra formación como han sido:

   Por todo esto y para que no olvidemos lo fundamental y esencial que es inviable a los ojos, tal y como decía el Principito, os dejo estos juegos creados con preguntas realizadas por l@s valientes de los diferentes cursos, donde podréis repasar todo lo que hemos comentado anteriormente:

YA ME CONTARÉIS SI HABÉIS CONSEGUIDO SUPERAR TODAS Y CADA UNA DE LAS FASES DE CADA CONCURSO HASTA LLEGAR AL FINAL, YO NO TENGO NINGUNA DUDA DE QUE SERÁ ASÍ.

   No me gustaría acabar esta entrada sin antes agradeceros vuestra implicación y progreso en este proyecto que nació en septiembre con muchas ganas e ilusiones, que gracias a vosotr@s habéis conseguido darle sentido a tantas horas que requiere su actualización día a día con vuestras contribuciones, y que aunque empecemos días de vacaciones, piEFcitos sigue abierto las 24 horas para recibir vuestros comentarios, retos, fotografías, vídeos,… por lo que me gustaría que os tomarais unos minutos y contestarais a este cuestionario para conocer vuestra valoración sobre piEFcitos y así ayudar a su mejora de cara al siguiente trimestre:

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   Por último, aquí os dejo nuestra particular felicitación navideña con mensaje, donde encontraréis dos de los proyectos que desarrollaremos a principios de 2019 como es la Mejora de nuestro patio y la contribución de toda la Comunidad Educativa a la Igualdad de género entre niños y niñas, porque somos igual de diferentes.

FELICES FIESTAS Y PRÓSPERO AÑO 2019, NUESTROS MEJORES DESEOS PARA TOD@S Y CADA UN@ DE VOSOTR@S QUE HACÉIS POSIBLE ESTE TRABAJO Y CONTRIBUIS CADA DÍA A QUE SEA MÁS GRANDE SU REPERCUSIÓN EN LA VIDA DE NUESTR@S VALIENTES, ES@S HÉROES Y HEROÍNAS LLAMADOS A CAMBIAR EL MUNDO EN UN FUTURO NO MUY LEJANO.

XeCBaLL: 5 eSTReLLaS MaSTeRCHeFSS

   Durante estas dos ultimas semanas de trimestre hemos sacado del tablero, cuadrado y dividido en 64 casillas, de Ajedrez las diferentes fichas que necesitamos para jugar una partida a este deporte, para trasladarlas a un nuevo tablero, en este caso rectangular con un rombo en el medio acabando en dos de sus vértices en un cuadrado formado por cuatro aros, para dotar de movimiento a la actividad llamada Xecball, aportando este factor que está tan relacionado con el área de Educación Física y que completa del círculo de aspectos importantes para su desarrollo, unido a la atención, concentración, resolución de problemas, anticipación, estrategia,… tan conocidas por tod@s y que somos capaces de mejorar con la práctica del Ajedrez.

¿CUÁL ES LA RECETA PARA TAN SUCULENTO MANJAR?

   Como todo plato que se precie, ha requerido de una preparación y elaboración, mimando todos y cada uno de sus ingredientes para lograr potenciar todo su sabor y otorgar a este plato de una calidad máxima que deleitará a los más sofisticados paladares. Estos ingredientes han sido:

  • L@s valientes de 4º, 5º y 6º que han adquirido diferentes roles a lo largo de las sesiones, integrando e interiorizando sus ventajas de movimientos respecto al resto de piezas, al igual que su zona de actuación y posibilidades con el balón.
  • El material necesario compuesto por aros para delimitar los límites del palacio real donde se albergaban, primero conos y luego al Rey, petos de colores para diferenciar los diferentes equipos y piezas que representaban l@s peques, una pelota que nos servía para realizar la jugada y, por último, diferentes chinos de colores para dibujar el rombo interior del tablero que marcaba la zona de movimiento del Alfil.
  • La pista polideportiva que hacía la función de tablero, primero dividido en dos tableros más pequeños utilizando media pista cada uno, para acabar el proyecto siendo más grande, ocupando todo el largo y ancho que marcan las líneas que delimitan la pista.

   Una vez tenemos todos los ingredientes preparados y a mano, es momento de empezar la elaboración de la receta, siguiendo una serie de pasos, secuenciados y ordenados de manera lógica, respetando los tiempos de cocción, para lograr sacar el máximo sabor de cada uno de los ingredientes implicados en este plato tan saludable.

¿CUÁLES HAN SIDO LOS PASOS QUE HEMOS REALIZADO PARA OBTENER ESTE ACABADO 5 ESTRELLAS MICHELÍN?

   El primer paso fue presentar el vídeo del juego, para crear es motivación intrínseca y continuar con el desarrollo de los aspectos del Ajedrez que llevábamos días trabajando, incluso nos valía para recordar lo visto en el taller impartido el año pasado por la Asociación de Ajedrez de Villaverde, tal y como podéis ver en la anterior entrada publicada relacionada con el proyecto.

   Después de entrar en dinámica, fue momento de bajar al patio y empezar a echar los primeros ingredientes a los fogones, para ello empezamos de una manera muy sencilla, dividiendo a la clase en cuatro grupos de 6 valientes cada uno, ocupando los dos tableros (uno en cada mitad de la pista) donde existían en dos extremos dos aros con un cono en el interior de cada uno, a modo de Rey, donde se debía hacer jaque lográndolo tirar al suelo. Para poderlo tirar, era necesario realizar cinco pases entre tod@s l@s compañer@s del equipo, siguiendo una serie de normas a la hora de desplazarnos y con la posesión del balón. Durante este primer día, las figuras que entraron en juego fueron la DAMA y l@s PEONES, con su características particulares:

  • La DAMA no llevaba peto para diferenciarse del resto, y podía moverse por todo el tablero tanto sin balón como con balón, por lo que debía aprovechar esta ventaja para dar movimiento al resto de fichas.
  • L@s PEONES llevaban el peto del mismo color del equipo y se podían mover sin balón por todo el campo, pero cuando recibían el balón no se podían mover del sitio hasta no realizar un pase y liberarse del móvil.

   Todo ello, teniendo en cuenta que no se podía tocar, ni hacer pantalla ni quitar la pelota a la persona que tuviera el balón, independiente de qué tipo de pieza era, con el objetivo de derribar el cono del equipo contrario previo a 5 pases mínimo entre l@s jugadores. Cada derribo significaba un JAQUE para dicho equipo, hasta llegar al quinto que significa JAQUE MATE y la partida habría concluido.

   Poco a poco las piezas fueron incorporándose, y la siguiente fue el ALFIL, entrando en juego el rombo en medio del tablero, que hasta entonces no existía, teniendo en cuenta las siguientes características de movimiento:

  • El ALFIL tenía un peto diferente al de los peones y tan solo se podía mover por el espacio que había entre la línea de chinos que marcaban las dos artistas del rombo y la línea que limitaba con el otro tablero o línea de fondo. El alfil se podía mover con o sin balón todo lo que quisiera, teniendo en cuenta que no podía salirse de su zona de actuación, por lo que permitía abrir el juego al exterior y descongestionar el centro de la pista.

   Teniendo interiorizado esta nueva pieza, era momento de meter al CABALLO, para cambiar un poco la manera en la que nos desplazamos dentro del terreno de juego:

  • El CABALLO lleva el mismo peto que el ALFIL, a diferencia de este, se puede desplazar por todo el tablero sin balón corriendo, pero cuando recibe la pelota tan solo puede dar TRES SALTOS para donde quiera, acercándose al objetivo de los conos o encontrando la mejor posición para pasar a otr@ compañer@.

   Hasta el momento, cuando el equipo contrario daba los 5 pases y podía amenazar al cono con un jaque, todas las figuras del otro equipo podían defender para evitar que derribasen su territorio, pero en este momento y con la aparición de la TORRE, todo eso cambió y la estrategia tuvo que ser modificada:

  • La TORRE es la única pieza defensiva, por lo que es la única que podrá interponerse entre el balón y los conos, por lo que su zona de movimiento se limita al espacio existente entre la línea amarilla de voleibol y la línea blanca de fútbol, un espacio en el que de su equipo solo puede estar ella, que tendrá que combatir con las piezas del otro equipo que sí podrán ocupar dicha zona. Tanto con balón como sin balón podrá dar todos los pasos que quiera, pero nunca podrá salir de la zona de defensa.

   Con todas estas piezas dentro del tablero de juego, que ahora se ha convertido en toda la pista polideportiva, pasando l@s tod@s valientes por diferentes roles e integrando su importancia, encaramos el emplatado con todo el cuidado para que quede lo más estético posible, con la aparición del REY.

  • El REY tan solo se puede mover por los aros colocados tras la línea del reino, a diferencia de los conos, puede esquivar la pelota lanzada por el equipo contrario saltando, agachándose, moviéndose por los aros,… esto hace que tenga que estar atent@ al juego y avisar a la TORRE para que le pueda proteger.

   En la última sesión ideamos atrezzo para diferenciar las diferentes figuras dentro de un mismo equipo, que ahora van tod@s con el mismo color de peto. La imaginación hace de las suyas y aparecen muchas propuestas para identificar las piezas de cada grupo.

Si esto os ha parecido poco, a continuación os dejo unas fotografías de nuestr@s valientes jugando al Ajedrez, comienzo de todo este proyecto, en familia:

   Un nuevo proyecto que pone el punto y a parte a este trimestre, ya que después de Navidad volveremos con nuevos retos, que sigan calando hondo en toda la Comunidad Educativa, aportando os la importancia que tiene el área de Educación Física.

¡¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS POR HACER QUE LA PASIÓN POR LA EDUCACIÓN FÍSICA NO DECAIGA Y POR HACERME EL PROFESOR MÁS FELIZ DEL MUNDO!!!

Lo CoNSeGuiSTeiS, TeNéiS RéCoRD

El pasado 8 de noviembre de 2018, sumamos nuestro granito de arena para conseguir entrar en el Libro Guinness de los Récords participando de manera simultánea durante 30 minutos practicando Stacking, y superando la cifra anterior que estaba en 622.000 personas. Hoy, 15 de diciembre de 2018, hemos recibido este certificado, otorgándonos el récord por haberlo superado, por lo que el CEIP Cristóbal Colón, gracias a la participación de sus hijas e hijos, estará presente en el próximo Libro Guinness.

Muchas gracias por sumaros a estas iniciativas que sin vuestra participación e implicación no serían posibles.

PoN uNa MaSCoTa eN eDuCaCióN FíSiCa

   A punto de terminar el primer trimestre y poder empezar a sacar algunas conclusiones de todo el trabajo llevado a cabo durante estos meses a través de los diferentes proyecto, pienso que todo ha sido posible gracias a una decisión que tomamos el año pasado y fue el inicio de todo lo que estamos viviendo hoy en día en el colegio, ese hito fue la elección de piEFcitos como mascota del área de Educación Física.

   Todo surgió de un concurso, en el que se buscaba que l@s peques hicieran el diseño de una mascota que representara al colegio en el barrio y en cualquier lugar como seña propia de identidad y, por otro lado, de aunar todos los valores que esconde la asignatura vista a través de los ojos de l@s verdader@s protagonistas de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, como son l@s valientes del colegio.

IMG_8341   Después de recibir todas las propuestas, se abrió un tiempo de votación en la que podían participar todos los miembros de la Comunidad Educativa, familias, alumn@s y profesor@s, explicando a quién daban su voto y los motivos por lo que lo hacían, de este modo, conocíamos las opiniones que suscitaba cada mascota votada y la aceptación que tenia la misma en las diferentes personas que formaron parte de la elección. Se fueron recogiendo todos los votos y valoraciones hasta quedarnos con 4 mascotas finalistas, con una nueva votación en la que salió elegida la mascota creada por Elías de, en ese año, alumno de 4º A.

   Los motivos por los que este diseño fue elegido fue por la cantidad de detalles y valores que supo plasmar en un dibujo que tenía tanto que decir, pues aúna toda la esencia que intentamos transmitir desde el humilde trabajo realizado en las sesiones de Educación Física como son los diferentes contenidos que se pueden aprender relacionados con actividades deportivas, la aparición de la Expresión Corporal por medio de la danza, el uso de materiales que nos permiten mantener el equilibrio, medidas de seguridad en cuanto a la indumentaria específica para realizar las diferentes actividades, el cuidado de la alimentación saludable,… todo ello, creado en la figura de un ciempiés que para poder moverse coordina a las mil maravillas el movimiento de todas sus patas, trabajando en equipo, para poder desplazarse sin ningún tipo de interrupción en su marcha.

   Desde el mismo momento de su aparición, piEFcitos empezó a formar parte de la gran familia del colegio, apareciendo en diferentes zonas del recreo y gimnasio en forma de cartel y figura de poliespan, incorporándose a las diferentes fichas informativas, diplomas, recompensas por el esfuerzo realizado,… hasta llegar a ser el eje en el que gira este año todo el proyecto de Educación Física en esta página. La aparición de piEFcitos en peluche, es decir, conseguimos darle vida y sacarle del papel para poderlo tocar, gracias al gran trabajo de Odil de fraskilandia, provocó que l@s alumn@s interiorizaran mucho más que la mascota era algo propio del colegio, formaba parte de su ADN, acogiéndolo como algo suyo que cada día está más presente en las vidas de tod@s, tanto de l@s alumn@s, profesor@s como familias.

   Todo este proceso ha sido una de las mejores decisiones que he tomado a lo largo de mi carrera docente, por lo que animo a tod@s mis compañer@s a hacerlo, pues los beneficios que trae consigo son incalculables e inexplicables, pues se quedan cortas las palabras para expresar la cantidad de emociones que viven l@s peques cuando hablamos o estamos con piEFcitos. Tal y como han hecho est@s amig@s presentándonos a sus mascotas que veréis a continuación, que también hacen su labor con l@s peques de otros centros educativos:

  • ALBERITO y ALBERITA del CEIP El Albero, de Míjas-Costa en Málaga, con su profesora Mónica Gómez.

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  • FAMILIA CLARITA, del IES Clara Campo Amor, de Ceuta, con su profesor Raúl Guerrero.

SUPERBERENJENA, del CEO Bethencourt y Molina, de Barranco-Grande en Santa Cruz de Tenerife, con su profesora Carmen Plasencia.

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  • EDUFISIQUITO, del CEIP Santa Rita, de San Roque en Cádiz, con su profesor Rafael Calderón.

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  • TROTÓN y VELOZ, del CEIP Dulce Chacón, de Fuenlabrada en Madrid, con su profesora Beatriz Hita.

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  • LOS GAMIS, del IES Punta Larga, de Candelaria en Santa Cruz de Tenerife, con su profesora Lucía Quintero, que nos pide ayuda para darle nombre a cada un@ de ell@s que están relacionados con las 7 competencias clave que se desarrollan a lo largo de los diferentes proyectos que realizamos, ¿qué nombre les pondrías? Con estas propuestas escritas como comentario en esta entrada, ganareis una nueva insignia en vuestro casillero del “Hall of piEFAME” además de otorgarle un nombre a unos nuevos seres que formarán parte de nuestra vida en el colegio a lo largo del próximo año. Estas son sus características, para ayudaros a darles el nombre que más se adapte a ell@s:

   Rojo – Competencia Digital – Se maneja muy bien con las tecnologías que mejoran la salud.                                                                                                                                                Azul – Competencia en comunicación Lingüística– Su cuerno le ayuda mediante telepatía con el lenguaje no verbal.                                                                                                     Amarillo – Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología – Analizar con rigor científico es su fuerte.                                                                    Morado – Aprender a aprender – Sus antenas ayudan a aprender constantemente y relacionar con las cosas que ya sabía.                                                                                          Negro- Competencias sociales y cívicas – Adora estar en grupo y que todo el mundo se lleve bien.                                                                                                                                      Verde – Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor – Le encantan los nuevos proyectos.                                                                                                                                              Azul claro – Conciencia y expresiones culturales – Su sensibilidad le permite entender y valorar cualquier cultura, siempre volando para aprender cosas nuevas.

No puedo cerrar esta entrada sin recordar que mañana, día 10 de diciembre, se conmemora el Día Internacional por los Derechos Animales que se celebra desde el año 1997, realizándose actos en numerosas ciudades del mundo para reivindicar Derechos para TODOS los animales, con el objetivo de lograr hacer reflexionar a la humanidad que el respeto debe otorgarse a todos los seres sintientes y no sólo a los animales humanos. 

stop al maltrato animal mural

   Estas acciones, sin duda, han dado lugar a un mayor debate público y político sobre el concepto de derechos de los animales, porque no podemos hablar de paz y no violencia mientras todavía mueren millones de animales en campos de concentración, los mataderos, barcos pesqueros, laboratorios de experimentación animal e industrias peleteras. Es por eso que en el Día Internacional por los Derechos Animales pedimos que ellos sean respetados siempre, todos y cada uno de ellos, porque “los fundamentos para la libertad, justicia y paz en el mundo” no serán verdaderos mientras sigan habiendo este tipo de maltrato.